Tujuan Membaca Dalam Pelajaran Bahasa Indonesia

Tujuan Membaca Dalam Pelajaran Bahasa Indonesia

Sebelum proses belajar mengajar berlangsung, tujuan belajar harus ditetapkan terlebih dahulu, karena tujuan adalah komponen primer pada belajar. Di samping itu, tujuan menjadi panduan bagi semua kegiatan belajar. Tujuan belajar harus dirumuskan dengan kentara, karena menggunakan tujuan yg kentara akan memudahkan memilih kegiatan belajar yang efektif serta efisien. Tujuan belajar jua bias digunakan untuk menyusun alat penilaian untuk mengetahui apakah proses belajar mengajar berhasil atau tidak. Dalam menyusun atau merumuskan tujuan belajar, yang perlu diperhatikan adalah bahwa tujuan belajar harus mencakup ranah kognitif, ranah psikomotorik, dan ranah afektif.

Bloom dalam Anni, (2005:6) menyatakan bahwa “ranah kognitif terdiri menurut 6 jenis konduite, meliputi:pengetahuan, pemahaman, penerapan, analisis, buatan, serta evaluasi”. Krathwohl pada Sugandhi, (2004:25) menyatakan bahwa “ranah afektif terdiri menurut 5 kategori, yaitu:sosialisasi, pemberian respon, penghargaan terhadap nilai, pengorganisasian, dan pengamalan”. Simpson dalam Sugandhi, (2004:27) menyatakan bahwa “ranah psikomotorik terdiri menurut 5 kategori, yaitu peniruan, manipulasi, ketepatan gerak, artikulasi, dan naturalisasi.”
Tentang-soal.